新传考研人不仅要背诵教材知识，还要阅读一些重要论文，紧跟热点和开拓眼界。除了之前给大家推荐的新传考研热点专题论文外，阅读目标院校老师们的论文也很有必要，因为很可能老师会从自己最新研究成果或研究项目中出考研真题。
所以，本期论文带读，给想考河海大学的宝宝们带来了4篇河海老师最新发表的论文。论文内容主要与框架理论、vlog媒体融合报道、短视频发展与沉迷问题、平台文化治理等考研热点有关。大家在阅读这些论文时，可以结合历年考研真题的出题方式，以及学姐给出的框架图和知识点总结，进行有的放矢的学习，能帮大家提高阅读效率，节省不少时间呢。
??近年真题一带一路（上海外国语大学年名词解释）
表征（武汉大学年名词解释）
简述框架理论及其效果（中南大学年简答题）
结合实例，简述vlog报道的缺点（中国政法大学年论述题）
写一个vlog的方案，要求符合脚本规则，有创意，并且能根据方案进行二次创作写一个消息（南昌大学年实务题）
结合实例谈谈媒介融合转型的现状，传媒组织应该如何实施多元化发展战略（中国人民大学年论述题）
用辩证的角度分析短视频发展的趋势和规范（南京师范大学年综合题）
短视频平台的社会责任（内蒙古大学年论述题）
媒介消费（西安交通大学年名词解释）
互联网平台治理中的困难和挑战（中山大学年案例分析题）
第一篇??陈家洋、杨紫涵《国外纪录片对“一带一路”建设的媒介再现研究》
摘要：国外纪录片对“一带一路”建设的媒介再现主要采取了“经济扩张框架”与“合作发展框架”。这两种框架的建构逻辑可以基于历史语境、创作者的身份以及纪录片的创作规律予以观照。今后应增强“对话”意识，加强中华传统文化中“和”的思想的传播，利用纪录片的媒介特性增强“一带一路”沿线民众对共同体的认同等，从而更有效地推动“一带一路”对外传播。
关键词：纪录片；一带一路；阐释模式；再现；框架
常考知识点：
1、表征：也称再现represent，由斯图加特·霍尔提出。在广义的、哲学的层面上，“再现”乃是人们通过各种媒介——图形、影像、声音、文字、造型、身体、服饰，等等——对世界的建构，体现出一种建构主义的哲学思想。“现(present)”意味着将世界召唤到场，“再(re－)”则意味着将主体之思融入其中。
2、框架（frame）理论：最早可追溯至人类学家格雷戈里·贝特森（GregoryBateson）于年发表的《关于戏剧与幻想的理论》。在年出版的《框架分析》一书中，社会学家戈夫曼对“框架”进行了界定：“框架指的是人们用来认识和阐释外在客观世界的认知结构，人们对于现实生活经验的归纳、结构和阐释都依赖一定的框架。”戈夫曼对框架的界定对新闻框架研究产生了直接的影响，自年代框架理论进入新闻与传播领域后，新闻框架研究蔚为风潮，并出现了新闻生产框架、新闻文本框架及受众框架等具体的研究分支。同时，“框架分析”作为一种研究方法也日渐成熟。
第二篇??何秋红、王璐妍《从“Vlog+”到“+Vlog”：媒介融合背景下时政新闻报道创新路径研究》
摘要：
《大国外交最前线》系列Vlog是近年来时政新闻向短视频市场深度发展的创新样本，本文将从场景融合、叙事角度、符号建构等方面进行分析，以期为时政新闻从“Vlog+新闻”到“新闻+Vlog”的报道模式转变提供新思路和新方法。研究发现借力于Vlog的传播形态，时政新闻的主流价值引导获得社交动力，从而增强了报道效果。
关键词：媒介融合；时政新闻Vlog；《大国外交最前线》
常考知识点：
1、vlog：视频博客，兴起于海外视频网站YouTube，由海外华人、留学生引入国内。它在受到网红博主、年轻偶像、自媒体欢迎的同时，也得到主流媒体的认可，形成“Vlog+新闻”的报道模式。
第三篇??何秋红、周红《眼见为虚：青少年短视频沉迷现象探究》
摘要：随着短视频的迅速发展，未成年人已成为短视频用户的一大主力军，引发了关于未成年人使用短视频的担忧。本研究从青少年短视频使用出发，认为青少年基于社交、娱乐等需求而接触和使用短视频，这些需求不一定导致青少年沉迷，部分青少年短视频沉迷现象可能来自于日常生活中的表演与误传。
关键词：青少年；短视频沉迷；需求；表演
常考知识点：
1、短视频的特点：一是时间短、节奏快。看一次短视频无需消耗过多的时间精力，利用碎片化时间随时随地都可观看；二是丰富多变的视听符号。许多短视频软件都设置了多样的滤镜和贴纸供制作者选择，而观看者评论发言也可以发布表情包，传受两端都有多样化的视觉符号；三是强社交性。短视频自发展伊始就被赋予社交属性，随着技术的发展加之短视频制作的简单便捷，点赞、
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