北京权威白癜风专科医院 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/喜欢和校长对着干的老师，是什么心理？这个问题挺有意思。它涉及到校长和老师；而它所涉及到的事则范围太广，没有办法一一列举，完全穷尽且互相独立；题中所谓「对着干」也需要仔细分辨，究竟是一般矛盾还是特殊矛盾，是否已经激化到对抗的程度？外在的表现是老师阳奉阴违不听校长的还是公开叫板坚决反对校长的决定？我们先来简单的把校长和某老师定个性，分别笼统地赋上「好」和「坏」两种性质，借助这个分析框架，可以得出「对着干」的四种情况：1.「好老师」vs「好校长」2.「好老师」vs「坏校长」3.「坏老师」vs「好校长」4.「坏老师」vs「坏校长」我们再把「对着干」的原因作简单的分类，由于原因太复杂，我们仍然作笼统的简化，从「大家的事」和「个人的事」两个方面，分别赋上「与利益有关」和「与利益无关」的值，可以得出「对着干」的四种常见原因：1.为了「大家」「与利益有关」的事2.为了「大家」「与利益无关」的事3.为了「个人」「与利益无关」的事4.为了「个人」「与利益有关」的事作出上述的分类之后，我们可以得出老师与校长「对着干」的各种情况，一共有16种，对每一种情况都应作具体的分析，才能相对准确的推论出当事人的心理。但限于篇幅，我们不再完全罗列，只给出一个分析的公式，举一个具体的例子，其他情况留待题主或感兴趣的网友自行去尝试。分析公式是：「什么老师」在「什么情况下」对「什么校长」做出「什么对着干」的行为？举例来说，我们各取第一个选项，就能得出这么一个具体情况：一个「好老师」为了「大家」「和利益有关」的事对一个「好校长」的决定阳奉阴违了。那么这种情况下，老师的心理是为了集体利益又不能伤害一个好领导的感情，只能采取消极的方式来表达反对，这种「对着干」更多地体现了无奈和隐忍。比如说，上级部门下达了一项非教学的行政任务，校长不得不往下布置，老师们有心反对，又觉得校长难受，不反对，自己的利益又要受损，这种情况下，只能先虚与委蛇一番，实在扛不住，只好听从。其他诸如一个「坏老师」因为「个人」「和利益有关」的事对一个「好校长」公开叫板之类的情况就留给诸君自行揣摩了。总之，具体情况具体分析，不可乱来一气。
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