中学生朋友们，你们好，今天我们来给大家复习一下力，那么如何高效的复习呢，老师建议构建一个知识框架图，所谓运筹帷幄，决胜千里之外，知识框架都在大脑里，那么以后任何复习都会是事半功倍的。
我们知道力包含了这三大模块，分别是力的基础知识、弹力和重力。
那么首先，我们先说力，力包含了认识力、力的作用效果、力的三要素、力的描述、力的作图等等。
我们先说认识力，这个知识点包含了力的定义和产生力的条件。那么力的定义是什么呢？你知道力是物体对物体的作用，那么既然是物体对物体的作用，那么要想产生力就必须有两个物体，并且还要有相互作用作用，还有一点，并不一定非得接触。比如说，磁铁吸引铁钉，地球吸引没有与地球接触的附近的物体，也能产生力的作用。
第2个我们说一说力的作用效果，有2个，一个是力能改变物体的运动状态，就是能改变物体的形状。只有这两种，这个不要写错了，不要乱写，要记忆准确，不要写第3种，虽然意思对，但是老师不会给你打对。
第3点就是不要乱写三要素，分别是大小、方向和作用点，这里经常考查的是一个探究实验，我们要运用控制变量法，你找到哪两种实验探究大小，哪两个是探究方向的，哪两组是探究作用点的就可以了。
第4点就是力的作图，它包含了两种，一个是力的示意图，一个是力的图示，力的示意图相对简单一些，有作用点和方向即可，如果有大小就写上，没有大小直接写个F就完事了。但是力的图示不一样，不仅要作用点和方向体现出来，还要有精确的大小，这就需要借助标度来实现，这也是标度的意义所在，并且注意一点，标度也不是随便花的，要能整除，标度不能等于力的大小，不然最终你得出个2.5个标度就不合常理了。既不美观也不好计算对吧？不符合国家规定，这里不要把这2个作图给弄混淆了就好了。
最后一个，就是力的相互性，也就是作用力和反作用力，这里我们要很清楚，作用力和反作用力满足大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。但是它和平衡力不同的地方就在于是互为受力物体，也就是受力物体不是同一个，而平衡力是同一个受力物体，根据这一点能帮助你解决这类辨析题。
当然还有一点不同就是平衡力直接是互不影响的，但是作用力和反作用力具有一个同时性。比如你推墙，墙反推你，你使劲推墙，墙就使劲推你，你不推墙了，墙立马就不推你了。也就是说它们具有同时性，同时增大、同时减小、同时产生、同时消失，总结成4个字，就是“同生共死”。
这就是力的所有的知识点总结了，希望同学们把它详细地刻画在你脑海里，有主干、有分支、有血有肉，那么专属于你个人的知识框架图就建好了。这样的话，你的物理绝对差不了，加油，下一个物理满分就是你，加油！
老师由于文采太差，所以大多数都是在录视频，每天也会直播，如果你有什么问题可以随时告诉我，我有时间了会给你解答的，如果问题太复杂，我会在直播中为你解答。
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