北京白癜风哪家医院看的好 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/ffxbdf/为什么人们喜欢玩游戏？游戏设计的原理或框架是什么？一款好游戏，其设计背后一定对人类动机驱动因素把握得很好。那么，能否把这些驱动因素拿来，应用到教育中？答案是肯定的。几年前，我在研究学生的学习动机和游戏化问题时，看到了一个我见过的最全面的游戏化框架。一个由台湾的游戏专家周郁凯开发出来的，叫做“八角分析法”（Octalysis）的游戏框架。周郁凯这是一个以人为中心的设计游戏化框架，列出了分析人类动机背后驱动力的结构。他将游戏化分为黑帽（这是“糟糕的”–会让我们感到痴迷，焦虑和沉迷）和白帽（这是“好的”-让我们感到强大，满足和满意）。尽管它不是作为一个教育框架设计出来的，而是作为一种展示游戏化以及其它方面的方式，但游戏化能显示出人类的鼓励和动机。对于教育者来说，学生的动机是学习成绩的支柱之一。虽然这些术语有时可能会被误解——特别是我们以话题的方式而不是以具体的方式去讨论它们，会让人们似乎有说教感——但学生动机和学生参与是学习过程中的主要动力是千真万确的。如果这两者都没有，教学无疑就会如水中捞月一场空。所以，我们所说的关于游戏化的问题更多的是关于学生的动机的——是什么在课堂上激励了学生、以及为什么。如果我们能确定那些驱动学生学习动机的东西——我们最起码，能在设计评估、课程、单元甚至学习模型时更
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