三年级孩子由图步入文的阶段，对孩子来说是一次大的跨越。不少孩子在写作方面出现了各种各样的问题。今天把三年级孩子写作容易出现的问题做一个归纳，以及一些有效措施。
一、头重脚轻。简单的说是结构不合理。作文开头特别详细具体，该写重点内容或者段落只有简单的几句话。这种想象把它称之为“头重脚轻”。这种情况是孩子不知道哪些内容该详细写，哪些内容是略写。孩子出现这种情况不要着急，在写作之前，引导孩子在读懂写作题目和提示后，自己判断内容的重难点，经过几次训练，孩子能够知道内容的重点在哪，在今后的写作上不太会同样的问题。
二、作文条理不清晰。三年级的作文一般老师要求孩子写几个自然段。按照总分总的写作顺序去写。例如写事的作文，按照事情的起因，发展，结果（感受，体会）这样的顺序写。写人的作文按照外貌，写一件事来凸现人物性格特点， 小结。每个自然段围绕一个中心内容去写。不会出现东一榔头西一棒子的想象。作文内容紧凑。孩子出现条理不清晰的想象，怎么办？孩子已经有初稿了，修改作文，好的作文是改出来的。把孩子们作文修改几遍，内容相似的，或者写一个内容的合并成一个自然段。给作文动几次手术。还有可以在写作之前在稿纸上列一个自己能看懂的提纲，这样写作有了框架，只需往里填充细节就可。
三、内容空洞，无话可写。这种情况是有原因的。①写作内容孩子不熟悉，不了解，或者平时
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